报名 Sign up
Фильтр

Школы и специальные учебные заведения: обзор инвестиций и аналитика

(Данные обновляются)
Подотрасли: Школы и специальные учебные заведения - 3 948 (······)
Регионы: Москва - 349 (······) , Московская область - 281 (······) , Санкт-Петербург - 219 (······) , Краснодарский край - 161 (······) , Свердловская область - 163 (······) , Ленинградская область - 98 (······) , Нижегородская область - 103 (······) , ХМАО - 58 (······) , Новосибирская область - 87 (······) Показать все...
Другие страны: Казахстан - 193 (······) , Кыргызстан - 29 (······) , Беларусь - 20 (······) , Узбекистан - 20 (······) , Таджикистан - 2 (······) , Армения - 2 (······) , Абхазия - 1 (······)
Период: 2014 - 2049
Холдинги:  359
Проектов по фильтру:  3 937 (3,0 трлн руб.)

Направление «Школы и специальные учебные заведения» объединяет инвестиционные проекты строительства и реконструкции учреждений общего и среднего профессионального образования (СПО): школ, лицеев, гимназий, колледжей, техникумов и др.

По состоянию на декабрь 2025 года в отрасли «Школы и специальные учебные заведения» в России насчитывается 3662 проекта с объемом инвестиций 2,8 трлн руб. Интересантами реализации проектов выступают 330 крупных структур, которые занимаются финансированием, проектированием и строительством предприятий отрасли. 

Характеристика инвестиционного климата

— В России действует 39,5 тыс. школ и 3,2 тыс. колледжей и техникумов. Планирование и строительство новых объектов осуществляется в соответствии с национальными проектами и государственными программами. Наряду с этим заметную долю объектов возводят девелоперы в составе жилых комплексов. После завершения строительства школы часто передаются городу или муниципалитету.

— За год инвестиции в отрасль снизились на 10,7%, число проектов — на 26,9%. Среди причин указывают недостаток финансирования, невыполнение обязательств субподрядчиками и др.

— В сегменте школьного образования отмечается разнонаправленная динамика. С одной стороны, в малонаселенных пунктах продолжается сокращение числа школ. С другой — в отдельных регионах фиксируется дефицит учебных мест. Также реализуется программа создания сети школ нового поколения. Такие образовательные учреждения призваны соответствовать современным требованиям: они будут оснащены передовыми технологиями и ориентированы на инновационные методики обучения.

— Механизм концессии, применяемый в ряде проектов строительства школ и других учебных заведений, позволяет сочетать интересы государства и бизнеса, обеспечивая устойчивое развитие школьной инфраструктуры даже в условиях ограниченных бюджетных ресурсов.

— Активная реализация проектов на стадиях проектирования, подготовки к строительству и строительства, доля которых составляет 53,2%, характеризуются меньшим риском приостановки и поддерживают спрос в смежных отраслях, в первую очередь в производстве строительных материалов.

.......................... .......... .... .................. .... .............. .... ........

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

Динамика количества школ и численности учащихся

.. .............. ......... .............. ........ .. .................... ...................................... ............ .................. .......... .. ...... ................. .. ........ .................... ............ .................. .. . .... .. ........... .......... ...... .......... ... ...... ....... ... .............................

.......... ................. ...... ...................... .................... .. ............ .................... .................. ......... ................................ ........... .................... .. ...................... ...................... .. ....... ... ............ ....... ........... .. .......... .. ........... ..... ................. .. .... ........ .. .................. ............ ...... ............. .......... .... ..... ....... .......... ............. ...... .. .................... .............. .........

................ ..................... ...... .. .... ........ .................... .......... ................ .. ............ .......... ...................... .... ... ................ .... .................. .. .... ........... ...... ........ .................... .......... ...................... .... ............ .. ................... .... .. .. ................ ...... ............. .. .............. ...........

................ .... .......... ................ .................... ...................... ............................... .. ........ .................... ................ ...................... ................ ................ ................ .........

.............. .................... .......... ............ ................ .. .................. ........................ ........ .. ...............

  • .. .................. ............ ........................ ...................... .......................... .................. .................. ...................... .. ................. .. .................. ....................... ........................ .... ............................. .................. .......... ..................

  • .. .................... ...................... .............. ........................ ..................... .. .......... .... ........ ............ ............ .......... .... ............ ....... ...... ........ .......... .......... .................... .... ........ .................. ............ .............. ...................... ........ .................... .............................. ...................... .......... .................... .... ........ ...........................

.................. .. ................................ ........ .............................. .....................

  • ........................ .............. ...................... ........ .. ............ ............................. ................ .. .......... .................... ...............

  • ........ .................... ........ ................ .............................. ......... ................ .... .......... ...................... ......................... ... ............ .......... ........................

  • .................... .................... ............ ................ .......... .......... ...... .......................... .............

................ .............. ............. .. ............ .................. .............. ......... ...... .... ............. ............ .................... ............... ................

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

Динамика количества колледжей и техникумов и численности учащихся

.. ......... .............. ........ ...................... ...................... .. .............. ...... ................ ............ ....... ... .................. .... .................. ........... ... ......... .......... ........ ............ .................... ........................ .................. ...... .................... .. ............. .................................. .................... .. ...................... ................. .......................... ........ .. ........................ ...............

................ ................ ............... ...................... ................ .......... .... ....... ... ...................... ...... .............. .............. ................ .. .................. ............ .............. ........... ...... .......... .......... .................. .......... .......... ........ .................. ............ ................... ................ ................ .............. ...................... .................. .. ............... ........................ .. ............. .................................. ..................... ....................... ................... .......................... .. .......................... .................

.......... .................. ........ .. .................. .. .................... .......... .... ............... ... .... ............ ............. ...... .. ......... ......... ........................ ........ ...................... ... ... ... .................. .............. .................. .... .............. ............. .......... ................. ...... .............. ...... .... ............ .............................. .................... ........................ .... ...................... ....................... .... .. .......................... .................... .................. .. .................... .............. .. .................................. .......................

.... .................... ............................ ..... .................. ...................... .................. .. ........................ ................ .......... ...................... .. ......... ...... ....... .. ........................ .. ................. .......................... ...................... ............. .. .... ... ................ .. .................. ............ .......... ...................... ........ .............. .................................. .............. .............

.. .................. .......... .............. ...... ............ .................... ............. .................. .. ..................... .. .......... .............. .. .... ............... ...................... .................. ....... ...... ........ ........................ .................... ............ .... ................ .............. ....................... ............................ .... .......... ........... .. .................. .......... ............................ ................ .. .......................... .................... .................. .................... .............................. ............ ...................... .................................. ............................ ....... .. ........ .......... .......... .................. .................. .................. .. ........................ .. .................... .............................. .................. ................ ........ .............. ...................... .............. ...................

.. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

Капитальный ремонт школ

...................... .......... .... ........................ .............. ........ .. ............ ............................ .... ................................ ............ ... ................ ........ ............ ............................ .. ................ .....

.. ............... ........ .................... .................. .......................... ................ ............ ......................... .............. .......... ............ ........................ .................. ......................... .................. ............ ............................ ................... .. ............ .. .... .... ............ ........ .......................... ................ ........................ ... ....... ......... .................... ...................... .................. ... .... .......... ......................... ...... ........................ .................. .................. .............. .. ............ .......... .........................

............ ................ .......................... .. .................. .......... .... ............ ................... ................ ........................ .................... ....................... .. ............ .................. .................... ........... ........................ .... .......... .............. ......... ...................... ............ .......................... .................... ..................... ........ .................. ........................ ........... .. ................... .. ............... ...................... .......................... ................ ......... .. .......... ................ .................. ...............

.... ............. ........ .......................... ................ ...................... ............ ............... .................... .......... .. ........................ ...... ........ ............................ ............ .............. ..................... ........ .. ........................ .... .......... ... ............ .......... .................. ................ .. .................... ..........

                   

Механизм финансирования строительства школ и крупнейший оператор

.......... .... .................... ............................ .......................... ........ .................. .................. ... .......... ....... ...................... ...................... .................... .............. .............. ...... .................... .................. ................ ................. .................. ................ ........................ ................ .. .......................... .................................... ...... ...............

........................ .................. ...... .......................

  • .................... ................ .......... .............. ........ ...... ............................ .............. ................ .... .............

  • .......................... ................ .... .................... ............ ............... .................... ... .. .............. ..................

  • ................ ................ .......................... .... .............. ................ .................

  • ...................... .................... ................ ........ ...... ........................ ........................ .............................

........................ .................. ...... ...................

  • .............................. .............. .................. .............. .... ........ .................. .................

  • .......................... .................... ...............

  • ................ ............ .................. .......................... ................................ ...................

...... .................. .................... .......................... .................... ........ .............. ................ .................... ................... ............. .............. ........................ .............. .... ............................ .... .......... ........ ........... ........................ .................. ........ ............... .......................... .. ................ ....................... .................... .. .......................... .............. .................. ...................... ........... .................... .................... .. .............. .. ...................... .......... .............. ............

.... .................... .................................. ............. .... . .............. .... ... .. ............ ..................... ........................ ...... .. ............ .............. ...................... .................... .......... ... ....... .................. .. ................ ...... .... .......... ... ........ ....... ........ .............. ................ .................. .... ...... ... ........ ....... ...................... ............ .................... .................... ................ ........................ ............. .. .... .................... .......... .................... ... ........ ..................... .... .. .............. .... ... ........ .................. ... .......... .................... .................. .. ................ ...... .. .............. .................... ... ........ .............

.. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

Перспективы развития отрасли

.... .............. ............ .. ........ .................. .... .............. .......................... ........ .. ............ .......................... .............. ........................ ............. ............ ...... ............ .......................... .............. ........................... .............. ............................ .. ............ .. .... .... .... ..... ...... ........ ... .................... .......... ...................... ................ ........................ .......... ...................... .. ...................... ................. .................... .... .......... ..................... .. .......... .............. .............. ...... .................................. ................ ............................ ..................... .... .......... .................... .............. ........ .................. .......... ... ....... .........

.. .... ........ .......................... ........ .............. .. ............ .......................... .............. .................. .. ........... ............ .............. ................ ...................... ............ ................ ............. .......... ................ ................ .................. ................ ...................... .......... .................. ........................ .............. .......................... .............. .................... ...... .. .............. ......................... ...... .. .... ...................... .............

.. ............ .................. .......................... .................. .................................... .......... .................

  • .. ............... ... .................... .......................... ........ .............................. .................... .. ......................... .................. .. .................. ................ .......... ........................ ...........................

  • .. ............... ... ........ .. ........................ .......... .... .............. .. .......................... .........

  • .. ............... ... ................ ........ ........ .. ........................ .. .......................... ................. ........................ ................ .... ...........................

.............. ........... ...... .. .......... ............................ .... .. ............ ........................ .................. ........................ .................. ................ ............................. ........................ .... ................................ ........................ ............ .... .................... ................ ............. .................. .................... ... .............................. ................. .. ...... .......... .. ...................... .......................... .....................

.. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

...................... ............ .................................... .............. .... .................... .................... .............. ....... ...... ................ ............ ... .................. ...................... .............................. ............. .............. ........ ................ .................... ............ .. ........................ ............. ............................ .. ................ ................ ...................

.. ............ .............. ... ............................ ................................ ................. ...... .................... .......... .. ...................... ......................... ................ ................................ .............. .................. .. .................. .................................. ........................... .................. ............ ............................ ...... .................. .................. .......... .......................... ...................... .. ............................................. ............... ...... ........ .................. ...................... .................. .......... .. ............... .. .......................... ... .............. ................ ........................ ...... .................... ............ ............ .........................

.... .......... .... ........ .. .............. ........ ...........................

  • .................................. ................................ ................... ........................ ..................... .............

  • .......... .................................................... ...................... .. .................... .............

....................... ...... .. ................ .......... ............ ...................................... .......... ................ .... ........ .............................. ...................... ...... .... .................... ............. ...... ................ ................ ................ ................ .................... ........................ .. .................... .......... ............ .......... ...................... .. .......................... ...................

.. .......... .... .............. ............ .............. ............ ...... .................... ................ ...................... .... ............ .... .... ......... ...... .................. ............ ................ .. ............... .................. ............ .................. .... ...............

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ....

Структура проектов по стадиям

.... .............. ............................. .................... .. .......................... .. .......................... .......................... ..... ................ .. .................... .............. .................... ........................ .................. .......... ...... ............ ...... ............ .. ............ ........................ ............. ........ ........................ .............. ......... ...... .... ............ .............. .............................. ........... .. ........ ...................... ................ ... ......... ...... ................... ............ .......... .. .............. ................. .. ............ .............. .. ........................ ........................ .....................

.......... .................... .... ............ .......................... ... .............. .. ........ .................. .... .. ............ .......................... .............. .................. .. ........... .. ................... ......... .............. .......................... .......... .... .... ......... .............. ............ .......... .............. .. ............. .......... .............. ...... ............ ...................... ... ................... .......... .. ............... .. .......... .......... .............. .............. ............. .......................... ..................... ............................. ................................... .............. ................................. .................... .. ................................ ......... ................... .............. ...... .. ............... .. .... ...................... .................... ... .............. .. .................... ................ ...... ................ ............ ...................

.......... .. ............ .......................... .............. ...................... .................... .......................... .......... .... .... ........ .. .............................. ......... .......... .......... ................ .......... ........................ .................... .. .............................. ...................... ............. ...... ................ .................... .... ............................ .. ............ ............................ ...... ........ ........................ .... ............ .............. .............. ...... ..................... .... .. ...................... ...................... ................ .............. .... ................ ...... .............. ........................ ....................... .......... ............ .................. ........................ ................ ................ .. .............. ...................... ......................................................... .......... ...... ................ ...................

.. ........................ ... ... .............. .... .......... ..... ........ ....... .............. ........... ...... .... .................. ...... ........ ........ ................ ... ................ .. .................... .............. .................... ..... ........ ....... ................... .................... .... .............. .. .............. ........... .. ...................... .............. ....................

.. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

Динамика инвестиций в отрасль

.... ................ .. ....... .............. .............................. ................ ................................. ....... .. .............. .... ... .... .............. .... ... .................... ................ .... ................ .............. .................. .... ...... .......... .................... .. ...... .............. ... .... ...... .......... ............ ........ .......... ................ .................... ............................. ..................... .. .................. ................ .... ................ ............ ....... ................................. .. .............. ........... .. ...................... .............. ....................

.. .. .. .. .. .. .. .. ..

Прогноз ввода в эксплуатацию в 2026–2030 гг.

.. ........... ..... .. .......... .. ........................ .................. .... ................ .................. .............. .................... ... ........ .......

.......... .................... ... .................... .......................... ................................ .................. .... .... ........ .. ... ..................... .................... ........ .. .............. ............................ ... ........ ........ .. ............ ................ ............ ...................................... .......... .... .... ................ .. .............. ...... ...... ... ........... ............ .............. .............. .. .................. .......................... ..................... ................ ................... ............ .. ........... .............. ...... .. ................ .... ... ........ .. ............ .................... ......... ................ .. ................. ........ ................ .. ................................................... .......... .. .............. ............ .......................... .. .. ............... .......................... .............. ...................... .. ............ ........................ .................... ....... .. .......................... .... .......................... ............... ......... .. ........................ ... .............. ........... ................ .... .......... .. .............. ........... .. ...................... .............. ....................

Все проекты
Структура инвестиций
Инвесторы и соинвесторы
Проектировщики и подрядчики
Динамика инвестиций
Инвестиции по годам
Иностранные инвестиции
Площадь объектов
Количество этажей
Количество мест

Инвестиции в проекты по годам в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Крупные инвесторы проектов в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Генеральные проектировщики в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Генеральные подрядчики в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Структура инвестиций по стадиям в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Структура инвестиций по видам собственности в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Структура инвестиций по регионам в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Топ крупнейших групп проектов в отрасли "Школы и специальные учебные заведения"

* По умолчанию фильтры учитывают: только активные стадии проектов; от самого раннего срока начала строительства проекта по самый поздний срок предполагаемого ввода в эксплуатацию

Проекты в отрасли "Школы и специальные учебные заведения"

* По умолчанию фильтры учитывают: только активные стадии проектов; от самого раннего срока начала строительства проекта по самый поздний срок предполагаемого ввода в эксплуатацию

Структура инвестиций по ФО по годам в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Структура инвестиций по регионам по годам в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Ввод в эксплуатацию (и прогноз ввода) проектов по годам в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

* По умолчанию фильтр учитывает все стадии проектов
кроме «приостановлен».

Структура инвестиций по регионам РФ в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

* По умолчанию фильтры учитывают: только активные стадии проектов; от самого раннего срока начала строительства проекта по самый поздний срок предполагаемого ввода в эксплуатацию

Карта инвестиций по регионам РФ в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Структура инвестиций по ФО в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

* По умолчанию фильтры учитывают: только активные стадии проектов; от самого раннего срока начала строительства проекта по самый поздний срок предполагаемого ввода в эксплуатацию

Структура инвестиций по видам собственности в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

* По умолчанию фильтры учитывают: только активные стадии проектов; от самого раннего срока начала строительства проекта по самый поздний срок предполагаемого ввода в эксплуатацию

Структура инвестиций по стадиям в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

* По умолчанию фильтры выстроены от самого раннего срока начала строительства проекта по самый поздний срок предполагаемого ввода в эксплуатацию

Структура инвестиций по размерности проектов в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

* По умолчанию фильтры учитывают: только активные стадии проектов; от самого раннего срока начала строительства проекта по самый поздний срок предполагаемого ввода в эксплуатацию

Инвестиционная активность за 12 месяцев в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Количество и стоимость проектов на активной стадии (без приостановленных) в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Количество и стоимость проектов на стадии Приостановлен (накопительным итогом) в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Динамика добавления новых проектов на платформу в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Динамика ввода проектов в эксплуатацию в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Динамика приостановки проектов в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Приостановка проектов по месяцам в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Динамика выхода проектов из приостановки в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Динамика отмены проектов в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Топ холдингов-инвесторов проектов в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

* По умолчанию фильтры учитывают: только активные стадии проектов; от самого раннего срока начала строительства проекта по самый поздний срок предполагаемого ввода в эксплуатацию

Топ компаний-инвесторов проектов в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Крупные инвесторы проектов в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

** По умолчанию выводится ТОП инвесторов. Для выбора остальных категорий воспользуйтесь легендой слева от графика
* По умолчанию фильтры учитывают: только активные стадии проектов; от самого раннего срока начала строительства проекта по самый поздний срок предполагаемого ввода в эксплуатацию

Структура инвестиций в иностранной собственности без российских бенефициаров в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Совместные инвестиции России и в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Интеграция через технологии и строительство (Генпроектировщик, Генподрядчик, Проектировщик, Субподрядчик) Территория – Россия, исполнители в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Интеграция через технологии и строительство (Генпроектировщик, Генподрядчик, Проектировщик, Субподрядчик) Территория в отрасли "Школы и специальные учебные заведения", исполнители – Россия (Данные обновляются)

Основные холдинги-инвесторы в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Основные холдинги-инвесторы в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Динамика выручки холдингов инвесторов отрасли в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Площадь объектов по ФО в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Топ генпроектировщиков проектов в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

* По умолчанию фильтры учитывают: только активные стадии проектов; от самого раннего срока начала строительства проекта по самый поздний срок предполагаемого ввода в эксплуатацию

Генеральные проектировщики в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

** По умолчанию выводится ТОП генпроектировщиков. Для выбора остальных категорий воспользуйтесь легендой слева от графика
* По умолчанию фильтры учитывают: только активные стадии проектов; от самого раннего срока начала строительства проекта по самый поздний срок предполагаемого ввода в эксплуатацию

Топ генподрядчиков проектов в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

* По умолчанию фильтры учитывают: только активные стадии проектов; от самого раннего срока начала строительства проекта по самый поздний срок предполагаемого ввода в эксплуатацию

Генеральные подрядчики в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

** По умолчанию выводится ТОП генподрядчиков. Для выбора остальных категорий воспользуйтесь легендой слева от графика
* По умолчанию фильтры учитывают: только активные стадии проектов; от самого раннего срока начала строительства проекта по самый поздний срок предполагаемого ввода в эксплуатацию

Топ площадок, на которых реализуются проекты в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Площадки, на которых реализуются проекты в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Структура инвестиций по типам площадок в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Используемые материалы в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Школа
 

Используемые материалы в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Музыкальная школа
 

Используемые материалы в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Школа искусств
 

Используемые материалы в отрасли "Школы и специальные учебные заведения" (Данные обновляются)

Среднее специальное учебное заведение
 

Графики по Вашему запросу отсутствуют.

Вы можете изменить настройки фильтра или сбросить все его текущие настройки.
Все проекты Структура инвестиций Инвесторы и соинвесторы Проектировщики и подрядчики Динамика инвестиций Инвестиции по годам Иностранные инвестиции Площадь объектов
Показать
Показать
Использование cookie-файлов

Оставаясь на сайте, вы соглашаетесь на использование cookie-файлов и передачу данных службам веб-аналитики.